Section outline

  • Collapse Expand

    Présentation de la matière

    Collapse all Expand all

    Le module Pratiques communicationnelles analyse le processus de communication, ses théories et applications dans divers contextes (public, individuel, professionnel et virtuel). Il vise à fournir des outils méthodologiques pour distinguer les pratiques efficaces des inefficaces et prévenir les problèmes relationnels. En développant des stratégies adaptées, les apprenants acquièrent des compétences méthodiques et ciblées, favorisant une communication saine et stratégique dans les échanges quotidiens ou sur les réseaux sociaux.

  • Collapse Expand

    Fiche de contact

    Matière: Pratiques communicationnelles

    Département de Langue et Littérature Française

    Niveau : M1

    Spécialité : Didactique des langues étrangères

    Unité : Transversale

    Coefficient: 01

    Crédit: 01

    Volume horaire global: 15 semaines (22 h 30).

    Volume horaire de travail requis/semaine: 1 h 30 (TD)

    Modalités d'évaluation: L'évaluation finale des étudiants est semestrielle et se fait à travers une évaluation continue et régulière présentant la totalité (100 %) de la note finale.

    Enseignante du cours : Dre Ourida HEDDOUCHE, MCA, HDR en FLE et Didactique des Langues-Cultures

    Contact: Par email professionnel ourida.heddouche@univ-biskra.dz

  • Collapse Expand

    Objectifs généraux

    • Comprendre les principes fondamentaux des pratiques communicationnelles dans différents contextes;
    • Développer des compétences en analyse et en production de discours adaptés aux différentes situations;
    • Renforcer la maîtrise des outils et des stratégies de communication verbale et non verbale.
  • Collapse Expand

    Objectifs spécifiques

    À l’issue du cours, l’étudiant sera en mesure de :

    • Comprendre le concept de communication et en identifier les principales caractéristiques;
    • S’approprier les différents modèles théoriques de la communication et développer un regard critique sur leurs spécificités et leurs limites;
    • Distinguer et analyser les divers types de communication, en mettant en évidence la singularité de l’échange interhumain;
    • Identifier les principaux champs de la communication et les théories qui les sous-tendent;
    • Examiner et analyser toute situation de communication en identifiant les acteurs impliqués, leurs interactions et les différents niveaux de communication en jeu;
    • Communiquer efficacement en tenant compte du contexte, des interlocuteurs et du registre de langue approprié.
  • Collapse Expand

    Pré-requis

    • Test d'entrée Assignment
      Opened: Sunday, 26 January 2025, 12:00 AM
      Due: Tuesday, 25 February 2025, 12:00 AM

      Objectifs :

      • Identifier les connaissances de base des étudiants sur la communication (notions, modèles, types).

      • Évaluer leur capacité à analyser des situations de communication.

      • Activer les représentations initiales sur la communication en contexte d’enseignement-apprentissage.

      • Cerner leur niveau d’expression écrite et orale dans un cadre universitaire.

  • Collapse Expand

    Plan global

    1. Introduction générale
    2. Principes de base de la communication
    3. Principaux modèles de la communication
    4. Types et formes de la communication
    5. Stratégies de la communication
    6. Conclusion générale
  • Collapse Expand

    1. Introduction générale

  • Collapse Expand

    2. Principes de base de la communication

    Objectifs

    • Comprendre les fondements théoriques de la communication : Acquérir une connaissance approfondie des concepts clés et des modèles fondamentaux qui sous-tendent les processus communicationnels.

    • Différencier communication et information : Saisir les distinctions essentielles entre ces deux notions pour mieux appréhender leurs implications respectives dans divers contextes.

    • Analyser le schéma général de la communication : Être capable de décomposer et d'expliquer les éléments constitutifs du processus de communication, tels que l'émetteur, le message, le récepteur, le canal, le code et le contexte.

  • Collapse Expand

    3. Principaux modèles de la communication

    Objectifs 

    • Analyser les principaux modèles théoriques de la communication : étudier et comparer les différentes approches conceptuelles pour mieux appréhender les dynamiques communicationnelles.

    • Comprendre les fondamentaux de la communication : acquérir une connaissance approfondie des éléments clés du processus de communication, y compris les rôles de l'émetteur, du message, du récepteur et des canaux de transmission.

    • Identifier les composantes essentielles du processus de communication : être capable de décomposer une situation de communication en ses éléments constitutifs et comprendre leur interaction.

    • Appliquer les modèles théoriques à des situations concrètes : utiliser les cadres conceptuels étudiés pour analyser et améliorer des cas pratiques de communication.

    • Évaluer l'efficacité d'une communication : être en mesure de critiquer constructivement des interactions communicationnelles et proposer des améliorations basées sur les principes étudiés.

  • Collapse Expand

    4. Types et formes de la communication

    Objectifs 

    À l’issue de cette séance, les apprenants seront capables de :

    • Identifier les types de communication : interpersonnelle, de groupe, de masse, institutionnelle…
    • Distinguer les formes de communication : verbale, non verbale, para-verbale.
    • Analyser une situation de communication à l’aide de ces notions.
    • Développer leur sens critique face à des messages médiatiques ou sociaux.
  • Collapse Expand

    5. Stratégies de la communication

    Objectifs pédagogiques

    À l’issue de cette séance, les apprenants seront capables de :

    • Comprendre les principes fondamentaux des stratégies de communication.
    • Identifier et analyser les différentes typologies de stratégies communicatives utilisées dans divers contextes (interpersonnel, institutionnel, médiatique, interculturel).
    • Appliquer ces connaissances à des situations d’enseignement-apprentissage du FLE.
    • Développer des compétences pour intégrer ces stratégies dans la pratique didactique.
  • Collapse Expand

    Evaluation

  • Collapse Expand

    6. Conclusion générale

  • Collapse Expand

    Références bibliographique