Didactique de l'écrit et de l'oral (TD)
Résumé de section
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Ce module propose une exploration approfondie des quatre compétences linguistiques en FLE : la production orale, la compréhension de l'oral, la production écrite et la compréhension de l'écrit. Nous commencerons par analyser les processus cognitifs impliqués dans la production écrite et l'influence de nos représentations sur le texte final. Puis, nous verrons comment les différentes typologies textuelles et les structures grammaticales peuvent être mises au service de l'enseignement des quatre compétences.
Nous nous pencherons ensuite sur les stratégies pédagogiques les plus efficaces pour développer chacune de ces compétences chez les apprenants, en examinant les activités et les outils à utiliser. Enfin, nous aborderons la question de l'évaluation des quatre compétences, en nous appuyant sur des exemples concrets pour mieux comprendre les notions d'erreur et de correction.
fiche contact du cours
Département : des Lettres et des Langues Etrangères.
Faculté : des Langues Etrangères.
Département : de langue et littérature françaises
Public cible : M2
Spécialité : Didactiques du FLE
Professeure : HADDAD Meryem
Module : Didactique de l’écrit et de l’oral
Crédit : 06 Coefficient : 03 Durée : semestre 67h30
Volume horaire hebdomadaire : 3h TD / 1h30 Cours
Unité d’enseignement
Matière
Crédits
Coefficient
Volume horaire
Mode d’évaluation
Code
Intitulé
TD
VHS[1]
(15 semaines)
évaluation continue
Examen
UE
Fondamentale
UE
Didactique de l’écrit et de l’oral
6
3
4h30
45h
50%
50%
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objectifs généraux et spécifiques du module
Objectifs Généraux
- Développer une compréhension approfondie des processus d'écriture et de lecture en langue étrangère, en mettant l'accent sur les mécanismes cognitifs et les stratégies d'apprentissage.
- Acquérir des connaissances théoriques et pratiques pour enseigner les quatre compétences linguistiques (compréhension et production orale et écrite) de manière efficace.
- Améliorer la capacité à analyser et à évaluer les matériaux pédagogiques (manuels, activités, etc.) et les productions des apprenants.
- Développer une réflexion critique sur les pratiques d'enseignement du FLE et sur les enjeux liés à l'apprentissage d'une langue étrangère.
Objectifs Spécifiques
- Comprendre les processus cognitifs impliqués dans la production écrite et les facteurs qui influencent la qualité d'un texte.
- Maîtriser les différentes typologies textuelles et les structures grammaticales utilisées en FLE.
- Identifier les stratégies d'enseignement efficaces pour développer la compétence de production écrite chez les apprenants.
- Évaluer les productions écrites des apprenants et proposer des pistes d'amélioration.
- Analyser différents types de textes (littéraires, informatifs, etc.) et développer des stratégies de lecture adaptées.
- Sélectionner des textes pertinents pour l'enseignement du FLE et concevoir des activités de lecture.
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Ouvert le : mercredi 27 novembre 2024, 00:00À rendre : mercredi 4 décembre 2024, 00:00
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Ouvert le : mercredi 27 novembre 2024, 00:00À rendre : mercredi 4 décembre 2024, 00:00
Faites des travaux sur les modèles didactiques de l'enseignement de la production orale
- Modèles de genres (Dolz et Schneuwly (1998) ; Pietro (1996
- Le modèle écologique de Tochon (1997)(suivez le modèle donnez précédemment)
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à partir des grilles d'évaluation fournies dans le cours, concevez une grille d'évaluation sommative pour évaluer la production dans cette vidéo
