usage et maitrise de la langue 2

Ce module a pour principal objectif de développer la compétence linguistique chez les étudiants de première année dans une 
perspective normative. Il vise à leur faire acquérir des compétences à la fois lexicales- grammaticales et syntaxiques et ce par le recours à des textes littéraires 
et autres.  Le principal objectif de cette unité fondamentale est de maitriser les structures linguistiques en situation de communication authentique à la fois 
écrite et orale. 
L’apprentissage du fonctionnement de la langue se fera selon une approche ascendante qui mise sur les classes grammaticales en ayant recours à la 
grammaire textuelle privilégiant des supports à la fois écrits et oraux. 

Initiation à la langue française par le théâtre

Initiation à la langue française par le théâtre SII

Initiation à la lecture des œuvres littéraires

Graphie et Dictée 2

Ce cours vise à développer chez les étudiants une maîtrise progressive de la graphie et de la dictée, en mettant l’accent sur la lisibilité, la régularité et la présentation de l’écriture manuscrite, ainsi que sur la maîtrise de l’orthographe et de la ponctuation dans des textes de complexité croissante.

Au cours du semestre, les étudiants seront amenés à :

  • Évaluer et consolider leurs compétences graphiques grâce à des activités progressives allant de phrases simples à des textes longs et structurés.

  • Développer leur autonomie en dictée, en alternant dictées préparées, dictées longues et dictées non préparées.

  • Acquérir des stratégies d’autocorrection et de réécriture, afin d’améliorer la qualité graphique, orthographique et syntaxique de leurs productions.

  • Appliquer ces compétences à une dimension didactique, en comprenant l’écriture comme un modèle pédagogique pour les futurs apprenants.

Le cours alterne des activités pratiques, des dictées guidées et réflexives, ainsi que des analyses métalinguistiques pour préparer les étudiants à devenir des enseignants capables d’accompagner leurs élèves dans la maîtrise de l’écrit. Une attention particulière est portée à la présentation soignée des textes et à l’organisation des paragraphes, en vue de transmettre une écriture exemplaire.

Le semestre se conclut par une évaluation sommative, permettant de mesurer les acquis en graphie et dictée, d’identifier les progrès réalisés et de renforcer la capacité des étudiants à autoévaluer leurs compétences.

Techniques et pratique de l’oral 2

       Ce cours d’Expression Orale du deuxième semestre vise à renforcer les compétences communicationnelles des futurs professeurs des écoles primaires en mettant l’accent sur la maîtrise du discours descriptif et narratif ainsi que sur la posture professionnelle de l’enseignant. À travers des activités progressives (lecture expressive, description d’images, description de personnes et de lieux, production de récits courts, mises en situation pédagogiques), les étudiants apprennent à structurer leurs interventions, à utiliser un lexique précis, à organiser leurs idées de manière cohérente et à maîtriser leur voix. Le module développe également des compétences d’analyse et d’évaluation à travers l’élaboration de grilles critériées et des pratiques d’autoévaluation. L’objectif est de former un enseignant capable de modéliser une langue orale claire, correcte et adaptée au niveau du primaire, tout en adoptant une posture réflexive et professionnelle.

Initiation à la lecture des œuvres littéraires SII

Initiation à la lecture des œuvres littéraires SII

Initiation à la lecture des œuvres littéraires

Accentuation

La plupart des langues utilisent des techniques pour mettre en évidence des mots en particulier ou un groupe de mots à l’oral. Les locuteurs ont tendance à faire plus d’efforts lorsqu’ils prononcent ces mots. Ces efforts varient d’une langue à l’autre en fonction de l’endroit où l’accent est réalisé, de sa durée et de son intensité. Dans la langue française, l’accent se situe sur la dernière syllabe prononcée d’un mot. Toutes les autres syllabes d’un mot ou d’une phrase ne sont pas accentuées en français. D’un point de vue phonétique et afin de comparer le français avec d’autres langues, on peut dire que le français est une langue à accent fixe.