Techniques du travail universitaire
Aperçu des sections
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Description de la matière:
Situer l'unité méthodologique TTU par rapport aux autres unités d'enseignement de la licence de français s'inscrit dans la logique de donner du sens aux enseignements ainsi qu'aux apprentissages . Ce principe est plus que nécessaire dans la mesure où il permet de garantir la cohérence des enseignements et d'œuvrer en faveur de leur décloisonnement . Cette cohérence se manifeste à travers les liens que tisse cette unité d'enseignement avec les autres unités et dont la compréhension par les étudiants ne peut que renforcer leur autonomie d'apprentissage
De ce fait, ce cours de techniques du travail universitaire vise à rendre l'étudiant autonome en lui fournissant les outils nécessaires qui lui permettent d'accomplir ses différentes tâches universitaires ( recherche documentaire, prise de notes , fiche de lecture , fiche de révision, écriture d'une demande ou d'un rapport ,réalisation de la synthèse de documents ou de travaux , etc.) . Les opérations de lecture , de compréhension ,de hiérarchisation , de condensation réalisées au moyen des techniques d'expression orale et écrite sont censées faire l'objet d'enseignement et d'apprentissage en première année à travers les unités de compréhension et de production à l'oral et à l'écrit , de langue et de savoirs disciplinaires en rapport avec la linguistique , la littérature et ses textes . Dans ce sens , ces unités servent de pré-requis à l'unité techniques du travail universitaire .
MATIÈRE : Techniques du travail universitaire (T T U)
Public cible : 1 ère année licence
Coefficient: 1
Crédit:4
Volume horaire globale: 15 semaines
Volume horaire de travail requis /semaine : Deux séances par semaine d'une heure et demi
Enseignant chargé de la matière: Dr DAKHIA MounirContact par mail: mounir.dakhia@univ-biskra.
Facebook: Département de langue & de littérature françaises-université de BiskraLien: https://www.facebook.com/DLLF.UnivBiskra/
Numéro de téléphone:0776235642
Modalité d'évaluation: 50% continu, 50% examen
-Évaluation continue: les TD s'effectueront sous forme de travail de groupe, travail individuel, devoir à la maison , exposés , travaux de recherche et interrogation
-Examen final semestriel
Objectifs du module: à l’issue de cette formation, l’étudiant sera capable de :
1- s’initier à la vie universitaire en comprenant au mieux le fonctionnement du système L M D
2- organiser son temps et son espace par la recherche documentaire
3- découvrir son potentiel intellectuel afin qu'il soit motivé
4- découvrir et maîtriser quelques techniques du travail universitaire (prise de notes, fiche de lecture, fiche de révision , lettres, CV, …..)
Références bibliographiques:
1. BIGGI R, (2017), Maîtriser le français et réussir au supérieur en 40 fiches. Éditions Ellipses
2. BOEGLIN. M. (2010). Le guide des méthodes de travail de l’étudiant.
3. COUDRAY-BETOULLE. C, Berthier-McLaughlin. C. 2008. Réussir ses études
supérieures. Premiers cycles universitaires - IUT - BTS - Savoir ce que les profs attendent vraiment de vous. Éditions d'Organisation
4. HEDID. S. (2015) . Savoir préparer une recherche universitaire. Éditions Numédia Livres
5. Bonnichon. G & Martina.D, Tutorat. Méthodologie du travail universitaire, Ed. Vuibert, Paris, 1997.
Près-requis:
L’étudiant devrait avoir des connaissances minimales ou des connaissances de base lui permettant de relier ce cours nouveau à des savoirs préalablement acquis dans d’autres matières ou dans la même matière à cet effet, l’étudiant doit avoir:
· des notions de base sur la recherche documentaire à l'université
· une certaine maîtrise des notions de base relatives au travail universitaire et à la recherche scientifique.
· des connaissances sur les abréviations pour maîtriser la prise de notes
· la distinction entre les types de documents (ouvrages, articles, dictionnaires, mémoires et thèses et sites d'internet)
· des connaissances issues des autres modules pour maîtriser la technique de la fiche de lecture, la rédaction d'une lettre administrative sans pour autant qu'il y ait une redondance entre les modules dispensés en première année de licence.
Évaluation diagnostique
Ce test a pour objectifs de:
-Savoir si l'étudiant a quelques notions de bases sur les techniques du travail universitaire Il est aussi le moment pour l'étudiant de faire le point sur sa vision de la recherche, ses motivations personnelles ou professionnelles pour entreprendre un travail de recherche.
-Mesurer objectivement les connaissances antérieures du public visé pour évaluer toutes les compétences escomptées
Vous allez à présent effectuer un test d'évaluation
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Forum
Bienvenus chers étudiants de première année licence dans cet espace d'échange et de discussion. Je mets à votre disposition le contenu de la matière T T U
Je vous souhaite une très bonne découverte de moodle
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La matière en question est scindée sous formes d'unités d'apprentissages, chaque unité d'apprentissage est présentée sous forme de chapitre, des séquences pédagogiques permettant la compréhension du contenu ,cette compréhension est soutenue par des activités d'apprentissages. Nous garantissons notre intervention pendant le déroulement de toutes les activités.
Sommaire
Introduction :
En guise d'introduction, je vous invite chers étudiants à lire cette citation "Celui qui lit tout n’a rien compris. " Thomas Bernhard
Contenu de la matière:
I. Chapitre 1: Comprendre le système LMD
II. Chapitre 2: Organiser son temps et son espace par la recherche documentaire
III. Chapitre 3: Comment motiver les étudiants?
IV. Chapitre 4: introduction aux techniques du travail universitaire (la technique de la prise de notes, la fiche de lecture, la fiche de révision ,lettres administratives)
Conclusion
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Au terme de ce premier chapitre, les étudiants de première année seront capables de :
-Saisir le sens du système LMD
-Connaître l'organisation des parcours de formation de la licence jusqu'au doctorat.
- Comprendre les unités d'enseignement . Notamment de la première année de licence .
Il sera question de comprendre aussi
1 C’est quoi un crédit ?
2 L’évaluation continue
3 L’assiduité aux TD
4. Progression dans les études
a. Passage de L1 à L2
b. Passage de L2 à L3 c. Passage de M1 au M2
5 S'initier à la vie universitaire
6 Comment calculer la moyenne de licence?
7. Programme des enseignements du socle commun de licence -
Activités:
Objectifs des activités- Initier les étudiants à la vie universitaire
- Effectuer une recherche de terrain pour recueillir le maximum d'informations sur le système LMD
- Développer chez l'étudiant le goût de la recherche et de la découverte.
- Renforcer l'estime de soi en donnant à chaque étudiant la liberté de s'exprimer pour donner son avis personnel
Activité 1:
Renseignez- vous auprès de vos enseignants chargés de chaque matière en leur demandant : l'intitulé de chaque matière que vous avez cette année , le nombre de crédit, le coefficient, le mode d'évaluation, le nom de l'unité et le contenu de chaque matière en vous aidant du guide pratique du système L M D mis à votre disposition?
Activité 2 : Question à débattre :
A travers vos lectures (voir le guide pratique du système LMD) et vos connaissances en TTU . Que pensez-vous du système LMD ? Et quels sont les avantages et les inconvénients de ce dernier ? -
Au terme de ce chapitre, l'étudiant sera capable de:
-d'organiser son temps et son espace à l'université et plus particulièrement dans la bibliothèque de la fac pour s'initier à la vie universitaire. Pour cela, il doit :
-Lire à la Fac
-Chercher un document à la bibliothèque
-Chercher une référence sur internet.
-Connaître les étapes à suivre dans la recherche documentaire
-Définir son sujet
-Rechercher les documents
-Sélectionner les documents
- Exploiter les documents
-Synthétiser et restituer les informations
- Prendre des notes pour garder que l'essentiel d'où la nécessité de maîtriser la prise de notes
-Rédiger une bibliographieActivité:
Objectifs de l'activité: L'étudiant doit être en mesure de :
-Effectuer une recherche documentaire
-Identifier les types de documents afin de les distinguer
-Analyser les documents
-Rédiger une bibliographie, et la classée par ordre alphabétique du nom de l'auteur
Activité proposée
Rédigez une bibliographie en effectuant une recherche documentaire par rapport au contenu des matières que vous avez en première année. (grammaire, phonétique, COE, littérature, etc.) selon le modèle d'une bibliographie que vous avez étudié
Ouvrage , articles de revues , dictionnaires, périodique, mémoire et thèses et sites.
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Au terme de ce chapitre , l'étudiant sera capable de surpasser ses difficultés , son stress et sa fatigue en gérant à bien son temps grâce à l'aide de son enseignant-tuteur qui doit mettre l'accent sur la motivation scolaire comme un phénomène qui n'est pas constant et qui varie selon l'humeur , le stress, la fatigue, une baisse de concentration et les notes obtenues dans les différentes matières dispensées aux étudiants de première année de licence . Les enseignants tuteurs ont un rôle primordial dans la réussite ou le décrochage des dits étudiants. De ce fait, il est tout à fait normal que l'étudiant de première année de licence aura un passage à vide et que l'enseignant- tuteur doit le combler en adoptant une attitude positive pour surpasser cette baisse de régime et leur apprendre comment gérer leur temps pour maintenir cette motivation dans les moments difficiles et améliorer son estime de soi.
Activité: jeu de flaschards
Les flaschards sont un excellent moyen pour s'entraîner à se souvenir des points les plus importants du cours
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Terme
Définition
1.Motivation
Perception qu'une personne a d'elle-même et de son environnement qui l'incite à choisir une activité, s'y engager, persévérer pour atteindre un but.
2. Indicateurs de motivation
Choix, persévérance, engagement cognitif et performance
3. Indices de démotivation
Fatigue, culpabilité, ennui, frustration, découragement, absences et baisse de concentration.
4. Développement de la motivation
Identifier ses objectifs à court et long terme; avoir une attitude constructive, penser en termes de défis, se donner le droit à l'erreur, utiliser des techniques efficaces, etc.
5. Gestion du temps
Dresser une liste des tâches à faire avec le temps disponible ,établir un horaire réaliste en prévoyant du temps pour les imprévus , rédiger un plan de travail avec des échéances réalistes , etc.
6. Planification du travail universitaire
Faire en premier ce que vous aimez le moins , éviter la tendance à remettre au lendemain , utiliser un agenda ou des mémos pour ne pas oublier les tâches importantes , consulter le tuteur si nécessaire.
7. Pertes de temps courantes
Interruptions téléphoniques inutiles, manque d'organisation dans vos priorités quotidiennes , trop d'activités simultanées , visites inattendues ou sorties non-planifiées.
8. Astuces pour gagner du temps
Être organisé, garder les choses simples,...
9. Éviter d'être submergé(e)
Revoir vos notes après chaque cours, réviser fréquemment au lieu de faire une longue période d'étude, dresser une liste et débuter par ce qui est le plus urgent, commencer les travaux dès que possible , etc
10. Planification des examens
Proposer un plan de révision pour toute la semaine et un autre pour une seule journée avant l'examen en se concentrant sur les sujets les plus importants.
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Visionnez cette visioconférence sur le décrochage scolaire et préparez le débat la prochaine séance
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Activité 1: Lisez le texte attentivement et répondez aux questions
Activité 2: Question débat
Parlez à vos camarades de ce qui vous motive et ce que vous démotive. Le reste de la classe propose des solutions à l'étudiant démotivé. Préparez le débat la prochaine séance
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Au terme de ce chapitre, l'étudiant sera capable de :
-Maîtriser la technique de la prise de notes pour pouvoir aller plus vite au cours de l'année.
-Comprendre les principes de la prise de notes (ne pas tout écrire , faire des abréviations,remplacer par des signes...)
- Distinguer l'essentiel de l'accessoire
-traduire l'essentiel d'un contenu dans son propre système de notation, de transcription et de présentation
-Maîtriser les abréviations courantes et usuelles ,les graphismes et le style graphique
- Connaître les règles de restitution : Reformulation et réécriture
-Faire une prise de notes sur des textes écrits et sur une intervention orale . -
A lire attentivement
Est-ce que vous savez ce qu’est la prise de notes ? Certains d’entre vous pratiquent déjà la prise de notes ?
Selon des spécialistes, nous retenons :
- Seulement 20% de ce que nous entendons -
-40% de ce que nous voyons
- 60% de ce que nous entendons et voyons en même temps -
-80% de ce que nous faisons : parole, écriture… Donc la prise de notes permet de mieux retenir le cours .
Il n’y a pas de recette miracle. Chacun doit mettre au point sa propre prise de notes, sa propre méthode (linéaire, schéma…), ses propres codes. Il est parfois difficile de lire les notes d’un camarade.Activités sur la prise de notes
Corrigé type du TD : Prise de notes
-Le traitement des extraits de son choix parmi les quatre cités au sujet de TD doit être effectué sur une copie (le verso de sujet du TD) répartie de façon méthodique.
-Une partie en haut consacrée à l’identification des points suivants : temps et lieu de l’application de cet exercice, sujet/thème de support/extrait qui fait objet de son exercice et sa source/référence.
-Une partie en bas consacrée au résumé/synthèse du contenu du support/extrait dans un style personnel, à l’aide des phrases simples et sans erreurs de langue.
-Au centre de la copie, du côté gauche, l’étudiant formule des questions pertinentes basées sur de mots et des notions clés du sujet de son support/extrait, ce qui démontre sa compréhension et sa réflexion.
-Au centre de la copie, du côté droit constituant l’espace le plus important de sa copie, l’étudiant structure ses notes tirées du support/extrait à l’aide des outils de l’écriture rapide.
-La liberté de structuration du contenu/plan ne veut pas dire négliger le classement visuel des idées et des parties.
Feed-back ( Évaluation formative)
Objectifs:
A l'issue de cette unité pédagogique " la technique de la prise de notes",l'étudiant sera capable de :- Connaître les atouts de la dite technique
- Prendre des notes des cours magistraux
Activité: Prenez des notes lors de vos prochains cours de sciences humaines et culture et civilisation de la langue
Recommandations:
-Pour être efficaces, les notes doivent être écrites au recto sans oublier de les paginer.
- Vous pourrez recourir à une numérotation pour marquer les liens entre l’ensemble des idées et concepts (il s’agit de numéroter les parties et les sous-parties)
-Des blancs seront laissés pour compléter les notes.
-Vous pourrez travailler vos notes en utilisant des couleurs. vous pouvez aussi encadrer, souligner et surligner.
-Il est très important d’aller à la ligne pour noter chaque nouvelle information
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A L'issue de ce premier semestre, le public visé est en mesure de connaître et de comprendre le système L M D, de gérer son temps par la recherche documentaire , d’être motivé pour la suite et de maîtriser la technique de la prise de notes . Lors du prochain semestre , nous aborderons d'autres techniques qui nécessitent aussi de prendre notes . Bonne découverte .
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Fichier
Module : Techniques du Travail Universitaire
NIVEAU : 1ère année
Unité Méthodologique
Objectif du deuxième semestre:
A l'issue de ce deuxième semestre, l'étudiant sera capable de :
-Connaître les techniques du travail universitaire
-Comprendre chaque technique
-Maîtriser chaque technique
Chapitre 4 : introduction aux techniques du travail universitaire
1-La prise de notes
2- La fiche de lecture documentaire
4- Quelques rédactions administratives
5- Le CV
Références bibliographiques:
lewebpedagogique.com › blogsupermaths › files › 2009/12 › fiche-A...
http://www.cfpmb.com/wp-content/uploads/2015/01/Doc.-techniques-r%C3%A9ussite-scolaire.pdf
http://www.ccdmd.qc.ca/fr
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Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de:
Deux activités aux choix :
1-Rédigez une fiche de lecture d’un article scientifique de votre choix qui traite d’un sujet en didactique ou en sciences du langage (sur internet vous pouvez télécharger d’importants articles scientifiques).
2- Rédigez une fiche de lecture d'un chapitre qui traite le contenu des matières que vous avez cette année (grammaire, linguistique, phonétique, littérature, compréhension et expression orales…) Suivez les consignes de la technique de la fiche de lecture
Corrigé type des activités : Fiche de lecture
-L’étudiant travaille les différents éléments constitutifs de sa fiche après avoir lu un document/une référence de son choix.
-L’expression de l’étudiant à travers tous ces éléments doit être précise, concise et sans erreurs de langue.
-Sans le style personnel et la réflexion pertinente, l’étudiant ne peut pas démontrer sa compréhension ainsi que ses compétences.
Corrigé-type de l'exercice à trous
-La fiche de lecture est une technique qui sert à rendre compte des éléments essentiels caractérisant un ouvrage quelque soit sa longueur. Elle garde une trace témoignant sa lecture et enregistre de façon précise et concise l'important et l'utile de son contenu.
- L intégrité scientifique est le respect des normes et des règles éthiques dans la recherche scientifique
- Le nombre de page de l'ouvrage ou de l'article ou du chapitre.
- Le titre de l'ouvrage ou de l'article ou du chapitre à résumer-Un paragraphe est un court passage qui résume le contenu de l'ouvrage ou de l'article ou du chapitre
- La synthèse est une technique qui consiste à résumer les informations importantes d'un texte ou d'un ouvrage
- La citation est une phrase extraite de l'ouvrage ou de l'article ou du chapitre
- Les fiches de lecture doivent être élaborées de manière méthodique et rigoureuse pour être utiles et pertinentes
- Le résumé doit comporter des mots-clés avec de brèves définitions, une courte citation et un commentaire ou une idée associée
-La technique de la fiche de lecture s'apparente au compte-rendu et à la synthèse
-L'objectif de créer un résumé de lecture bien structuré est de créer une référence utile qui permet au lecteur d'éviter de revoir le texte original ou les critiques précédentes.
-Les fiches de lecture sont des outils de synthèse et d'organisation des données pour les étudiants chercheurs.
-La fiche de lecture développe des compétences culturelles, cognitives et linguistiques
-Cette technique exige la maîtrise de la prise de notes, du résumé et de la lecture analytique.
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Au terme de ce cours , l'étudiant sera capable de :
• Mémoriser les connaissances, les notions en les réécrivant
• Retrouver rapidement une notion, une définition ou une information pour faire les exercices, les devoirs,
• Disposer d’un résumé du cours qui permet de réviser avant un contrôle.
-Créer une fiche de révision
QCM sur la fiche de révision
Activité proposée
Choisissez un cours d'un module que vous avez cette année et faites une fiche aide-mémoire puis présentez-la à vos camarades
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Au terme de ce chapitre, l'étudiant sera capable de :
- Définir la lettre administrative
-Identifier les différentes parties de la lettre administrative-Connaître les différents types de correspondance administrative
-Rédiger une lettre administrativePré-test:
En te basant sur tes connaissances propres, répondez aux questions suivantes
1) Qu'est-ce ce que la lettre administrative?
2) Citez quatre grands principes de la correspondance administrative,?
3) Rédigez une demande d'emploi .
Activité 2 : Rédigez une demande d’emploi ou une demande de participation à un concours
Source : http://www.ccdmd.qc.ca/f
Post-test:
Après avoir parcouru l'unité, répondez aux questions suivantes :
1) Qu'est-ce que la correspondance administrative?
2) Citez quatre grands principes de la correspondance administrative.
3) Citez quatre types de correspondance administrative.
4) Rédigez une demande d'emploi
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Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de :
-Définir un CV
-Comprendre un CV
-Connaître les différentes sections qui composent un CV
-Rédiger un CV
-Créer son propre CV -
Lettre de motivation et CV : un mariage parfait
Tandis que le CV présente un résumé de vos compétences et expériences, la lettre de motivation développe davantage votre personnalité et témoigne de votre envie de travailler pour l'entreprise en question. CV et lettre de motivation se font écho l'un de l'autre et doivent s'accorder tant sur le fond que sur la forme.
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CV étudiant en ligne :
chers étudiants , vous pouvez créer vous même vos propres CV en cliquant sur le lien -
Créez votre CV professionnel
Remplissez le formulaire, choisissez un modèle et téléchargez votre CV en quelques minutes.
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Visionnez cette vidéo qui vous explique la rédaction d'un CV simple sur word
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