Résumé de section

  • Replier Déplier

    Généralités

    Tout replier Tout déplier
  • Replier Déplier

    تعريف المقياس

    مقياس الإيكولوجيا الحضرية هو من وحدات التعليم الأفقية التي تدرس  عن بعد لطلبة سنة أولى ماستر علم الاجتماع الحضري في السداسي الثاني .ويرتكز على مفهوم الايكولوجيا الحضرية والنظريات المتعلقة بها 

  • Replier Déplier

    بطاقة معلومات fiche de contacte

    الأستاذة : وردة نويشي

     جامعة محمد خيضر بسكرة

    الكلية: كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية -قسم العلوم الإجتماعية

    الإمايل المهني:ouarda.nouichi@univ-biskra.dz

     المقياس: ايكولوجيا حضرية  ( محاضرة عن بعد )

    الفئة المستهدفة: طلبة أولى ماستر علم الإجتماع الحضري-السداسي الثاني

    - وحدة التعليم: أفقية

     المعامل:1/ الرصيد1 الحجم الساعي: 22 سا بمعدل 1.30سا في الأسبوع (حصة واحدة أسبوعيا)، بمجموع 14 حصة طريقة التقييم: امتحان

     التواجد بقاعة الاساتدة يوم الخميس من 11.20الى 12.30 بقاعة الأساتذة  او التواصل بالايمايل المهني

  • Replier Déplier

    أهداف المقياس

    في نهاية هذا المقياس سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية  الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام  وايضا في السداسي اول  في مقياس مدخل الى علم الاجتماع الحضري والظاهرة الحضرية ويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من تعريف  الايكولوجيا الحضرية ومجالاتها ونظرياتها والفرق بينها وبين  مفهوم البيئة.

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات  نظرية للايكولوجيا الحضرية  واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ،  يختار.

  • Replier Déplier

    المكتسبات القبلية

    معرفة النظريات الكلاسيكية في علم الاجتماع و منهاالنظرية الايكولوجية لمدرسة شيكاغو في الدراسات الحضرية

  • Replier Déplier

    طريقة التقييم

    اجراء امتحان في نهاية السداسي  والنقطة من 20

  • Replier Déplier

    الخريطة الذهنية للمقياس

    الخريطة الذهنية لمقياس ليكولوجيا حضرية

  • Replier Déplier

    المخطط العام للمقياس

    يحتوي هذا المقياس على سبع محاضرات أساسية وكل محاضرة تحتوي على مجموعة من العناصر، ودعمت كل محاضرة بسلسلة من التمارين تسمح بالقدرة على استيعاب أكثر للمفاهيم، وفيما يلي المحتوى العام للمقياس:

    - المحاضرة 01: مدخل مفاهيمي للايكولوجيا الحضرية(التعريف،أقسام الإيكولوجيا في العلوم الاجتماعيةو،المجالات، العمليات الإيكولوجية الحضرية)

    - المحاضرة 02: الجذور الفكرية للاهتمامات الايكولوجية الحضرية( عند اليونان، عند ابن خلدون،في عصر النهضة، في قرن 20 عند رواد مدرسة شيكاغو)

    - المحاضرة 03: المفاهيم المرتبطة بالايكولوجيا الحضرية( البيئة،النظام الايكولوجي،الوحدة الايكولوجية، الملوثات البيئية)

    - االمحاضرة 04: علاقة الانسان بالبيئة والنظريات المفسرة لها(مراحل تطور علاقة الانسان بالبيئة،النظريات المفسرة لعلاقة الانسان بالبيئة،أزمة الانسان بالبيئة

    -المحاضرة 05: نظريات الايكولوجيا الحضرية الكلاسيكية(بارك والمنظور الايكولوجي للمدينة،برجس ونظرية الدوائر المتمركزة،ماكينزي والمركب الايكولوجي،هومر هوايت ونظرية القطاعات،هاريس وأولمان ونظريات النويات المتعددة,

    -المحاضرة  06: نظريات الايكولوجية الحضرية الحديثة( أموس هاولي ونظرية التفاعل والمجتمع المحلي، دونكان وشنور ونظرية المركب الإيكولوجي،. وليام ألونز ونموذج الإتصال،. نظرية الثقافة الحضرية

    -المحاضرة07:  المشكلات الايكولوجية:(مشكلة الملوثات البيئية،مشكلة العشوائيات،مشكلة النقل)

  • Replier Déplier

    مساحة التواصل

  • Replier Déplier

    المحاضرة الأولى مدخل مفاهيمي للايكولوجيا الحضرية

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام وايضا في السداسي اول في سنة أولى ماستر علم الاجتماع الحضري في مقياس مدخل الى علم الاجتماع الحضري والظاهرة الحضرية ويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من تعريف الايكولوجيا الحضرية ومجالاتها ونظرياتها والفرق بينها وبين مفهوم البيئة.

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

  • Replier Déplier

    المحاضرة2 الجذور الفكرية الفلسفية للايكولوجيا الحضرية

    الاهداف الخاصةللمحاضرة:

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام وايضا في السداسي اول في سنة أولى ماستر علم الاجتماع الحضري في مقياس مدخل الى علم الاجتماع الحضري والظاهرة الحضرية ويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس الجذور الفكرية او البدايات الاولى للتفكير الفلسفي للايكولوجيا الحضرية بداية من اليونان والمسلمين وصولا الى مدرسة شيكاغو

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من يدايات التفكير الفلسفي والعلمي الايكولوجيا الحضرية ومواضيعها.

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية القديمة والحديثة واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

  • Replier Déplier

    المحاضرة 3 المفاهيم المرتبطة بالايكولوجيا الحضرية

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول المفاهيم المرتبطةبالايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام وايضا في السداسي اول في سنة أولى ماستر علم الاجتماع الحضري في مقياس مدخل الى علم الاجتماع الحضري والظاهرة الحضرية ويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من المفاهيم المرتبطةبالايكولوجيا الحضرية ومجالاتها ونظرياتها والفرق بينها وبين مفهوم البيئة.

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مفاهيم مرتبطة بالايكولوجيا الحضرية واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

  • Replier Déplier

    محاضرة4 علاقة الإنسان بالبيئة والنظريات المفسرة لها

    الاهداف الخاصةللمحاضرة:

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام ويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس الجذور الفكرية او البدايات الاولى للتفكير الفلسفي للايكولوجيا الحضرية بداية من اليونان والمسلمين وصولا الى مدرسة شيكاغو وعلاقة الانسان بالبيئة والنظريات المفسرة له

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من يدايات التفكير الفلسفي والعلمي الايكولوجيا الحضرية ومواضيعها واعلاقة الانسان بالبيئة ومراحل تغيرها والنظريات المفسرة لها.

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية القديمة والحديثة واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

       

       

  • Replier Déplier

    محاضرة5 النظريات الإيكولوجية الحضرية الكلاسيكية

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام حول مدرسة شيكاغو و النظرية الايكولوجيةوويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من تعريف الايكولوجيا الحضرية ومجالاتها ونظرياتها الكلاسيكية وروادها من مدرسة شبكاغو ومن تأثروا بهم..

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية الكلاسيكبة واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذا المقياس ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

  • Replier Déplier

    محاضرة6 النظريات الإيكولوجية الحضرية الحديثة

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام حول مدرسة شيكاغو و النظرية الايكولوجيةوويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من تعريف الايكولوجيا الحضرية ومجالاتها ونظرياتها الكلاسيكية والجديثة وروادها من مدرسة شبكاغو ومن تأثروا بهم..

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية الحديثة واسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذه المحاضرة ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

       

       

  • Replier Déplier

    محاضرة 7 المشكلات الإيكولوجية

    في نهاية هذه المحاضرة سيتمكن الطالب من :

    1.على مستوى المعرفةوالتذكر: يستعيد الطالب معارفه ويستحضر ذاكرته حول ماهية الايكولوجيا الحضرية الذي تناوله في مساراته التعليمية السابقة في علم الاجتماع العام حول مدرسة شيكاغو و النظرية الايكولوجية ; المشكلات الإيكولوجيةويستخرج منها ما هو متعلق بالدرس

    2. على مستوى الفهم والادراك: وهو قدرة الطالب على فهم واستيعاب المادة التعليمية من تعريف الايكولوجيا الحضرية ووالمشكلات التي تتعرض لها البيئة الحضرية

    3. على مستوى التطبيق :وجعل الطالب يوظف ويستعمل ما اكتسبه من المقياس من مقاربات نظرية للايكولوجيا الحضرية في حل المشكلات الايكولوجيةواسقاطها على الواقع المعاش ويختبرها.

    4. على مستوى التحليل: وهو قدرة الطالب على تفكيك المادة التعليمية التي تلقاها في هذه المحاضرة ليصل الى تحليل مضامينها ويقارن ويميز بين محتلف المقاربات الفكرية السابقة الذكر

    5.على مستوى التركيب والانشاء: في هذا المستوى يقوم الطلاب بدمج المعلومات المتحصل عليها من المقياس من خلال التمييز والتثمين

    6. التقويم: وهوقدرة الطالب على الحكم على قيمة المادة التعليمية المقدمة كأن يثمن او يفند ، ينقد، يقارن، يجادل ، يختار.

  • Replier Déplier

    أسئلة الخروج

    • اختبار الخروج Test
      Ouvert : mercredi 9 avril 2025, 00:12
      Terminé : dimanche 27 avril 2025, 00:12
  • Replier Déplier

    قائمة المراجع