اسم الوحدة: وحدات التعليم الاستكشافية
اسم المادة: سيكولوجية الاشخاص في وضعية الاعاقة
الرصيد: 01
المعامل:01
أهداف التعليم: (ذكر ما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهلات بعد نجاحه في هذه المادة، في ثلاثة أسطر على الأكثر )
يمكن للطالب أن يفرق بين أصناف الإعاقات مع اكتسابه لأهم المهارات التي تساعده على تشخيصها والتكفل بها .
المعارف المسبقة المطلوبة : ( وصف تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم، سطرين على الأكثر).
أن يكون الطالب قد اطلع على معوقات النمو السليم ومشكلات النمو الحسي الحركي .
محتوى المادة: ( إجبارية تحديد المحتوى المفصل لكل مادة مع الإشارة إلى العمل الشخصي للطالب )
-مفهوم الشخص في وضعية الإعاقة (En situation d’Handicap)
- الاعاقة وانواعها.
-مشكلات الأشخاص في وضعية الاعاقة
-الفحص النفسي للأشخاص في وضعية اللإعاقة.
التكفل بالأشخاص في وضعية الإعاقة .
استراتيجيات الادماج والتكيف للأشخاص في وضعية إعاقة.
طريقة التقييم: مراقبة مستمرة، امتحان....إلخ ( يُترك الترجيح للسلطة التقديرية لفريق التكوين )
المراجع: ( كتب،ومطبوعات ، مواقع انترنت، إلخ)
01- Bourcet.S(2001) : Stratégies thérapeutiques, Ellipses, édition marketing.
02- Cohen solal.J(1993): Comprendre et soigner son enfant. Editions robert laffont. Paris.
03- Corman.L (1974) : Le test PN, Presses Universitaires de France.
04- Delay.J-Pichot.P(1990) : Abréges de psychologie, Masson, Paris
05- Deloune.A(2004) : Pratiquer la psychothérapie, Dunod, Paris.
06- Despinoy.M(1999): Psychopathologie de l enfant et de l adolescent. Armand colin, paris.
07- Diatkine.R_Vincent.M(1994); Psychiatrie de l enfant.Puf, Paris.
08 – Jeammet. PH (1980) : Psychologie médicale . Masson , Paris
09- Lieury.A(2008) : Psychologie cognitive, Dunod, Paris.
10- Palazzdo.J(2004) : Cas cliniques en thérapies comportementales et cognitives, Masson, Paris.
11-Royer.J(1977) : La personnalité de l’enfant a travers le dessin du bonhomme, Editest, Bruxelles.
