محاضرة تعريفية

اسم الوحدة: وحدات التعليم الاستكشافية

اسم المادة: سيكولوجية الاشخاص في وضعية الاعاقة

الرصيد: 01

المعامل:01

أهداف التعليم: (ذكر ما يفترض على الطالب اكتسابه من مؤهلات بعد نجاحه في هذه المادة، في ثلاثة أسطر على الأكثر )

يمكن للطالب أن يفرق بين أصناف الإعاقات مع اكتسابه لأهم المهارات التي تساعده على تشخيصها والتكفل بها .

المعارف المسبقة المطلوبة : ( وصف تفصيلي للمعرف المطلوبة والتي تمكن الطالب من مواصلة هذا التعليم، سطرين على الأكثر). 

أن يكون الطالب قد اطلع على معوقات النمو السليم ومشكلات النمو الحسي الحركي .

محتوى المادة: ( إجبارية تحديد المحتوى المفصل لكل مادة مع الإشارة إلى العمل الشخصي للطالب )

-مفهوم الشخص في وضعية الإعاقة (En situation d’Handicap)

- الاعاقة وانواعها.

-مشكلات الأشخاص في وضعية الاعاقة

-الفحص النفسي للأشخاص في وضعية اللإعاقة.

التكفل بالأشخاص في وضعية الإعاقة .

استراتيجيات الادماج والتكيف للأشخاص في وضعية إعاقة.

طريقة التقييم: مراقبة مستمرة، امتحان....إلخ ( يُترك الترجيح للسلطة التقديرية لفريق التكوين )

المراجع: ( كتب،ومطبوعات ، مواقع انترنت، إلخ)

01- Bourcet.S(2001) : Stratégies thérapeutiques, Ellipses, édition marketing.

02- Cohen solal.J(1993): Comprendre et soigner son enfant. Editions robert  laffont.  Paris.

03- Corman.L (1974) : Le test PN, Presses Universitaires de France.

04- Delay.J-Pichot.P(1990) : Abréges de psychologie, Masson, Paris

05- Deloune.A(2004) : Pratiquer la psychothérapie, Dunod, Paris.

06- Despinoy.M(1999): Psychopathologie de l enfant et de l adolescent.   Armand  colin, paris.

07- Diatkine.R_Vincent.M(1994); Psychiatrie de l enfant.Puf, Paris.

08 – Jeammet. PH (1980) : Psychologie médicale . Masson , Paris

09- Lieury.A(2008) : Psychologie cognitive, Dunod, Paris. 

10- Palazzdo.J(2004) : Cas cliniques en thérapies comportementales et cognitives,   Masson, Paris.  

11-Royer.J(1977) : La personnalité de l’enfant a travers le dessin du bonhomme,  Editest, Bruxelles.