L’enseignement ne se résume pas à transmettre des contenus : il s’agit d’organiser l’apprentissage de savoirs spécifiques dans un cadre institutionnel, auprès d’élèves aux profils variés. Pour cela, il est indispensable de bien comprendre ce qu’est la didactique disciplinaire, c’est-à-dire l’étude des conditions dans lesquelles un savoir est enseigné, transformé, compris et réinvesti dans une discipline donnée (Reuter, 2007 ; Legendre, 2005).
Ce module propose une entrée en matière fondamentale : elle vous permettra de faire la distinction entre pédagogie, didactique générale et didactique disciplinaire, trois notions souvent confondues mais aux rôles bien distincts. Vous découvrirez également les enjeux propres à l’enseignement d’un contenu disciplinaire — car enseigner les mathématiques, l’histoire ou les sciences ne mobilise pas les mêmes démarches, langages ou obstacles (Perrenoud, 1999).
Avant de concevoir des séquences d’enseignement ou d’adopter des stratégies pédagogiques, il est donc essentiel de situer votre réflexion dans un cadre didactique clair, afin d’agir avec intention, cohérence et efficacité (Altet, 1994).
- Créateur de cours: Mounir DAKHIA