في نهاية هذا المحور، يستفيد الطالب من التعرف على أبرز مدارس الاستشراق (الفرنسية، الألمانية، الإنجليزية) ومقاربتها للأدب العربي، مما يتيح له فهم اختلاف الأساليب والمنهجيات في دراسة التراث العربي من منظور خارجي. كما يكتسب الطالب القدرة على تحليل المواقف النقدية لكل مدرسة، وموازنة بين الإنصاف والإجحاف في تقييم الأدب العربي، والتعرف على الأهداف الثقافية والسياسية التي شكلت هذه الدراسات. هذا الفهم يعزز وعي الطالب بتاريخ دراسة الأدب العربي، ويمكّنه من تكوين رؤية نقدية متوازنة، واستثمار هذه المعرفة في دراسة الأدب ومقارنته، مع القدرة على التمييز بين الرؤية الاستشراقية الموضوعية وتلك المتأثرة بالتحيزات الثقافية والسياسية.
الأدب العربي والاستشراق - عن بعد، الفوج 1
Section outline
-
الأستاذة: بوختاش سناء
المؤسسة: جامعة محمد خيضر - بسكرة
كلية: الآداب واللغات
قسم: الآداب واللغة العربية
الفئة المستهدفة: ثالثة ليسانس
التخصص: أدب عربي
السداسي: الخامس
عنوان المقياس: الأدب العربي والاستشرق
طبيعة المقياس: أعمال موجهة عبر الخط
نوع المقياس: سداسي
الوحدة: استكشافية
الرصيد:01
المعامل: 01
الحجم الساعي: 14 درس (ساعة ونصف (1.5سا) في الأسبوع /21 ساعة في السداسي)
الأفوج: 1
توقيت الدرس: الأحد: الفوج 1 التوقيت: 14:50 – 16:20
مكان التدريس: عن بعد عبر رابط قوقل ميت
معلومات التواصل: يفضل التواصل مع الأستاذة بالطرق المبينة أدناه:
1/ عبر البريد الالكتروني: عادة ما يتم الرد في غضون 24 ساعة (نفس اليوم) من تلقي الرسائل والاستفسارات المرسلة sana.boukhtache@univ-biskra.dz
2/ مكان التواجد: قاعة الأساتذة في ST، خاصة يوم الأحد من الساعة 09:30 سا إلى الساعة 13:00 سا
طريقة التقييم:
يكون تقييم الأعمال الموجهة متواصلا طوال السداسي.
معايير التقييم:
6/6 على الواجب.
2/2 على الإلقاء.
2/2 على الاستجواب الشفهي.
4/4 على المشاركة الفعالة في الحصة التفاعلية.
6/6 على الامتحان الكتابي.
-
الأدب العربي والاستشراق: هو المقياس الذي قُرّر لطلبة السنة الثالثة ليسانس تخصص أدب عربي، أعمال موجهة عبر الخط وقد درّسته في سنة 2024/2023 كل المجموعات، ودرسته العام الماضي 2024/2025 أغلب الأفواج، وسأدرسه هذه السنة 2025/2026 الفوج1 ويحتوي برنامجه على خمسة عشر مفردة، بدأ بدرس الاستشراق المفهوم والنشأة والتطور، وانتهاءً بدرس الاستشراق في الميزان قراءة في الخلفيات والمرجعيات، وتتوسطه دروس اهتمت بعلاقة الاستشراق بتاريخ الأدب العربي، والشعر الجاهلي، واللغة العربية،والأدب العربي المعاصر، ومناهج البحث والقراءة التي اعتمدها الاستشراق، وتراجم موجزة عن بعض المستشرقين، وجهود المستشرقين في تحقيق التراث.
الكلمات المفتاحية: الأدب العربي، الاستشراق، التراث الأدبي، تاريخ الأدب العربي، الشعر الجاهلي، اللغة العربية.
-
-
-
-
من أجل تسهيل عملية استيعاب المعلومات المقدمة في المقياس يجب على الطالب أن يكون على
دراية بـ:
.1 مفهوم ونشأة وتاريخ الاستشراق وأهم أعلامه ومدارسه ومناهجه.
.2 تركيز المستشرقين على دراسة اللغة العربية.
.3 أهمية الأدب العربي (شعره ونثره ونقده) من القديم إلى الحديث وصولا إلى المعاصر عند
المستشرقين.
.4 أهم الخدمات التي قدمها المستشرقون للغة العربية والتراث العربي تحقيقا وإخراجا
وتفسيرا.
.5 الخلفية الفكرية والفلسفية لاهتمام الاستشراق الثقافي بالأدب العربي.-
Opened: Saturday, 11 October 2025, 7:25 PMClosed: Monday, 15 December 2025, 7:25 PM
في حالة عدم استطاعة الطالب الإجابة على السؤال المطروح أو كانت النتيجة غير كافية، يرجى منه تغطية هذه النقائص المعلوماتية بالرجوع إلى الكتاب التالي: أحمد عبد الرحيم السايح: الاستشراق: نقد في ميزان الفكر الإسلامي، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية،
-
-
تم في هذه الحصة التفاعلية التعريف بالمقياس، وذكر قائمة المراجع، ومنهجية كتابة بحث أكاديمي، وطريقة التهميش، وأهداف التعليم، والمعارف المسبقة، ومحتوى المادة، وطريقة التقييم، ومعايير التقييم.
-
-
Opened: Saturday, 11 October 2025, 7:42 PMClosed: Monday, 15 December 2025, 7:42 PM
يجب الاجابة عن عن الاستجواب
-
-
في المحور الأول يستفيد الطالب فهماً أعمق لطبيعة العلاقة بين الشرق والغرب، ويدرك كيف ساهم الاستشراق في تشكيل صورة الغرب عن العالم العربي والإسلامي، سواء إيجاباً أو سلباً، كما يتعرف على الأبعاد العلمية والسياسية والثقافية التي دفعت المستشرقين لدراسة الشرق، مما يعزز لديه الوعي النقدي والقدرة على التمييز بين المعرفة الموضوعية والتحيّز الثقافي.
-
-
Opened: Saturday, 18 October 2025, 3:47 PMClosed: Thursday, 18 December 2025, 3:47 PM
يجب القيام بهذا الاختبار
-
-
في المحور الثاني الاستعراب: المفهوم والخصوصيات يستفيد الطالب من فهم معنى الاستعراب وتمييزه عن الاستشراق، ويتعرف على مناهجه وأهدافه العلمية في دراسة اللغة والثقافة العربية، ودرك خصوصيات الباحثين العرب في الدراسات الغربية، ويتوسيع أفقه الثقافي وينفتح على الحوار الحضاري والمعرفي بين الشرق والغرب.
-
-
Opened: Wednesday, 29 October 2025, 2:31 PMClosed: Monday, 29 December 2025, 2:31 PM
يجب القيام بهذا الاختبار
-
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:15 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:15 PM
يجب القيام بهذا الاختبار
-
المحور الرابع: مناهج المستشرقين، (المنهج التاريخي، التحليلي، الاسقاطي، الأثر والتأثر، المطابقة)4-11- 2025
في نهاية هذا المحور، يستفيد الطالب من الاطلاع على مناهج المستشرقين المختلفة في دراسة الأدب العربي، مثل المنهج التاريخي، والتحليلي، والمنهج الإسقاطي، ومنهج الأثر والتأثر، ومنهج المطابقة. كما يكتسب القدرة على فهم كل منهج وأدواته، وتحليل الدراسات الاستشراقية بشكل نقدي، وتمييز بين المزايا والقيود لكل منهج، مما يعزز قدرته على تطبيق هذه المناهج في دراسة النصوص الأدبية العربية بطريقة علمية ومنهجية. هذا الفهم يمكن الطالب أيضًا من تقييم مدى دقة النتائج المستخلصة من الدراسات الاستشراقية ومقارنتها بالمنهجيات النقدية العربية، مع تنمية وعيه بأساليب البحث المختلفة والتقنيات التحليلية المتعددة في دراسة الأدب.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
يستفيد الطالب من دراسة جهود المستشرقين في تحقيق التراث العربي بوعي نقدي ومعرفي، حيث يقدّر الجهد المبذول في جمع المخطوطات وتحقيق النصوص، ويتعلم التحقق من دقتها والتمييز بين التحقيق العلمي النزيه والتحريف أو التحيز، كما تنمي الدراسة فيه احترام التراث وحسّ المسؤولية في الحفاظ عليه ونشره بشكل علمي.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
يستفيد الطالب من دراسة سلفستر دي ساسي وكتابه «التحفة السنية في علم العربية» بفهم تطور الدراسات اللغوية للغة العربية، حيث يطلع على جهود المستشرقين في تحليل قواعد اللغة ووضع أسس علمية لدراستها. كما تنمي الدراسة فيه الحس النقدي تجاه الأساليب الغربية في التعامل مع اللغة، وتعلمه التمييز بين الدقة العلمية والتحيز المحتمل. بالإضافة إلى ذلك، تعزز المعرفة بأهمية التراث اللغوي العربي، وتحفزه على احترام قواعد اللغة ومكانتها الثقافية، مع اكتساب أدوات منهجية لتحليل النصوص العربية بدقة ووعي.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
يستفيد الطالب من دراسة محور الاستشراق والشعر الجاهلي عند غوستاف فون غرونباوم فهمًا أعمق لكيفية تعامل المستشرقين مع الشعر العربي القديم، حيث يتعرف على مناهجهم في جمع وتحليل النصوص الشعرية، ويكتسب وعيًا نقديًا يميّزه بين التحليل العلمي والتحيّز الثقافي. كما تعزز هذه الدراسة تقديره للشعر الجاهلي وأهميته في التراث العربي، وتنمي قدرته على قراءة النصوص الشعرية وتحليلها بأسلوب منهجي، مع إدراك تأثير الرؤى الغربية على فهم التراث العربي.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
بفضل ترجمة غالان الأولى لـ «ألف ليلة وليلة» إلى الفرنسية، أصبح هذا الإرث الأدبي العربي عالمياً — فتح أمام الطالب أفقًا لفهم كيف تُصبح الحكاية المحلية جسراً بين حضارات، كما يتعلّم أن الترجمة ليست مجرد نقل كلمات، بل عملية تشكيل ثقافي: نسخته الغالانية أثرت في الأدب الغربي وصوّرت الشرق بطريقة خيالية وساحرة، ما يدعو إلى تأمل نقدي حول الصورة التي تُعرض بها الثقافات في النصوص المترجمة، وفي النهاية، يُدرك الطالب قيمة الأدب الشعبي والتراثي: كيف حكايات قديمة يمكن أن تتجاوز حدود الزمان والمكان، وتؤثّر في عقل قارئ في قارة أخرى.
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
من خلال دراسة بلاشير وترجمته/تحليله للقرآن، يدرك الطالب أن فهم النص القرآني وتفسيره ليس أمرًا تلقائيًا، بل يتطلب دراسة السياق، اللغة، والمعاني — وبأنّ الترجمة قد تغيّر في بعض المعاني أو تُبسطها، وهكذا يصبح الطالب أكثر وعيًا بأهمية الدقة في نقل معاني القرآن، وبألا يعتمد على أي ترجمة أو تفسير دون النظر إلى مرجعيته ومنهجه، كما يُنمّي حسّه النقدي تجاه النقل الأجنبي للتراث الإسلامي، ويجعله مدركًا أن الترجمة قد تؤثر في الصورة أو الفهم، فهام أن يقارن بين النص والترجمة ويعتمد على التفاسير الموثوقة.
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
بدراسة مارجليوث، يتعلّم الطالب أن ليس كل ما يُنسب إلى الشعر الجاهلي يُمكن اعتماده دون تمحيص — لأن مارجليوث شكّك في كثير من القصائد القديمة واعتبر أن بعضها “منحول” (مُفتعَل لاحقًا). هذا يدفع الطالب إلى تبنّي منهج نقدي في تلقّي التراث: لا يقبل دون تحقق من صحة الرواة وسياق النقل. كما يثير وعيه بأن اللغة العربية وأساليبها تعرضت — عبر الزمن — لتقلبات اجتماعية وثقافية، مما يجعل مهمة الباحث في الأدب واللغة مهمة دقيقة تتطلب الحذر والبحث دون قبول كل ما يُروى على أنه “جاهلي” دون نقد
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
عبر دراسة بروكلمان، يتعرّف الطالب على منهج توثيقي ومنهجي في تأريخ الأدب العربي: كيف تُجمع المخطوطات والكتب، كيف تُصنَّف الأعمال حسب العصر والنوع الأدبي، وكيف تُربط مؤلفات الأدب بتاريخها وسياقها. كما يدرك أن الأدب العربي — شعراً ونثراً — له مراحل زمنية واضحة وتأثر بتحولات اجتماعية وثقافية، ما يمنحه رؤية شمولية لتطور الأدب عبر العصور. كما يكتسب مهارات البحث والمراجعة العلمية، ويصبح قادراً على النظر إلى التراث الأدبي بعين تحليلية: معرفة ما هو محفوظ جيداً وما يحتاج إلى نقد أو تحقيق.
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
بدراسة هذا المحور، يفهم الطالب أن الاستشراق لم يكن مجرد دراسة علمية للشرق وثقافته، بل ارتبط في كثير من الأحيان بمصالح استعمارية وسياسية تهدف إلى التحكم في الشعوب المستعمَرة. ويتعلم كيف يمكن للمعرفة أن تُستخدم أداة سلطة، ويكتسب القدرة على تحليل النصوص الاستشراقية نقديًا، مفرّقًا بين الدراسات العلمية النزيهة والمناهج التي تهدف إلى تبرير الاستعمار. كما ينمّي وعيه بأهمية السياق التاريخي والسياسي في إنتاج المعرفة، ويصبح أكثر قدرة على قراءة التراث الثقافي العربي بصورة نقدية وواعية.
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
المحور الثالث عشر: صورة العرب في عيون المستشرقين بين الانصاف والاجحاف، جاك بيرك، العرب من الأمس إلى اليوم25-11_2025
من خلال دراسة جاك بيرك وتحليله لصورة العرب من الأمس إلى اليوم، يدرك الطالب أن التمثيل الغربي للعرب ليس دائمًا دقيقًا، بل يميل أحيانًا إلى المبالغة أو الإهمال. ويتعلم الطالب كيفية التمييز بين الانصاف والإجحاف في الدراسات الاستشراقية، ويكتسب القدرة على قراءة النصوص الاستشراقية نقديًا، وفهم التأثيرات الثقافية والسياسية على صور الشعوب. كما ينمّي وعيه بأن الصور النمطية يمكن أن تشوه فهم تاريخ وثقافة الشعوب، ويصبح أكثر قدرة على تقييم التراث العربي بثقة وتحليل علمي.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
بدراسة إدوارد سعيد وخطاب الاستشراق، يفهم الطالب أن الاستشراق ليس مجرد دراسة علمية للشرق، بل يُمثل منظومة إنتاج معرفة مرتبطة بالسلطة والسياسة. ويتعلم الطالب كيف يُستخدم الخطاب الاستشراقي لتشكيل صورة الشرق بما يخدم مصالح القوى الغربية، ويكتسب القدرة على قراءة النصوص الاستشراقية بشكل نقدي وتحليلي. كما يُنمّي وعيه بأهمية السياق الفكري والسياسي في إنتاج المعرفة، ويصبح أكثر قدرة على التمييز بين الدراسات الموضوعية والدراسات المهيمنة ثقافيًا وإيديولوجيًا.
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
من خلال هذا المحور، يدرك الطالب أن الدراسات الاستشراقية تتأثر دائمًا بسياقاتها الفكرية والسياسية، وأن تقييمها يتطلب فحص الخلفيات والمرجعيات التي أنتجتها. ويتعلم الطالب كيفية المقارنة بين الدراسات المختلفة، وتمييز الملاحظات الدقيقة من الانحيازات الثقافية أو السياسية. كما يُنمّي حسّه النقدي في تحليل النصوص الاستشراقية ويصبح أكثر قدرة على فهم التأثير المتبادل بين الثقافة الغربية والشرق العربي، مع إدراك أهمية الموضوعية في البحث العلمي
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
-
للاستزادة وتوسيع المدارك المعرفية اطلع على هذه الكتب والروابط
-
-
-
-
-
Opened: Friday, 14 November 2025, 10:27 PMClosed: Wednesday, 31 December 2025, 10:27 PM
يجب القيام بالاختبار
-
