Résumé de section

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    Agroécologie appliquée

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    • Carte coceptuelle du cours agroécologie appliquée

    • Annonces Forum

      Chers étudiants,

      Nous avons le plaisir de vous annoncer le début du cours "Agroécologie Appliquée", destiné aux étudiants de L3 Agronomie. La première séance aura lieu le jeudi 26 Septembre 2024 à partir de 14h en visioconférence via la plateforme Jitsi associée à la plateforme Moodle. Ce cours explorera les principes fondamentaux de l'agroécologie, en mettant l'accent sur les pratiques durables qui favorisent l'équilibre entre les besoins agricoles et la préservation des écosystèmes.

      Nous vous invitons à vous connecter quelques minutes à l'avance pour tester votre matériel et vous assurer de disposer d'un environnement de travail propice. 

      A bientôt. 

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    Fiche de Contact

    • Enseignante de la matière : DJOUADI Karima.
    • Contacts : karima.djouadi@univ-biskra.dz , tel : +213556120055
    • Coefficient : 01
    • Crédits : 01
    • Unité d'enseignement : découverte
    • Volume horaire global : 22h30
    • Volume horaire de travail requis/semaine : 1h30
    • Mode d'évaluation : 100% examen.
    • Public cible : L3 agronomie.
    • Département : Sciences agronomiques
    • Faculté : Sciences de la nature et de la vie

    Disponibilité :
    Au bureau :
    Mardi et Mercredi 11h30-12h30.

    Réponse sur le forum :
    vos questions concernant le cours doivent être posées sur le forum, afin que les réponses soient accessibles pour tout le monde. Je répondrais à vos questions au max dans les 48h qui suivent.

    Par mail :
    en cas de problème d’accès à la plateforme, vous pouvez me contacter par courriel, et je m'engage à répondre dans les 48 heures suivant la réception du message, sauf en cas d'imprévus.
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    Objectifs Généraux

    1. Identifier la relation entre le développement de l'agriculture et la dégradation des écosystèmes.
    2. Comprendre les principes de l'agroécologie,
    3. Évaluer les impacts des pratiques agricoles sur l'eau, les sols, ainsi que sur la biodiversité.
    4. Comprendre les concepts de durabilité.
    5. Identifier des systèmes agricoles durables

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    Compétences visées

    Les compétences visées dans ce cours sont :

    • L’analyse des systèmes agricoles actuels, et l’évaluation de leurs impacts environnementaux.
    •  Conception de systèmes agricoles durables et capacité de prendre des décisions pratiques informées quant à leurs adoption.

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    Prérequis

    Pour réussir dans ce cours, il est nécessaire d'avoir préalablement :

    1. Comprendre les concepts écologiques de base tels que les écosystèmes, la biodiversité, les cycles biogéochimiques.
    2. Avoir une conscience des défis environnementaux mondiaux.
    3. Avoir un esprit critique et une capacité d'analyse.
    4. Avoir une connaissance générale des pratiques agricoles courantes et des processus impliqués dans la production agricole

    • Test de pré-requis
      Ouvert : vendredi 5 avril 2024, 11:35
      Les étudiants doivent
      Marquer comme terminé

      Ce test permis d'évaluer vos acquis précédents en ce qui concerne les notions de bases en écologie et en agronomie. votre réussite à ce test signifie que vous etes apte de suivre le cours d'Agroécologie appliquée, qui n'est que l'application des concepts écologiques pour construire des systèmes agricoles durable. 

      Bon courage 

    • Ressources d'aide URL

      Ce site regroupe toutes les informations essentielles à maîtriser avant de commencer ce cours. Je vous encourage vivement à le consulter, en particulier si vous échouez au test ci-dessous ou si vous souhaitez approfondir vos connaissances. 

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    Grandes lignes de cours

    Chapitre 1 : Rapport entre l'homme et les milieux naturels suite à l'invention de l'agriculture et impact sur le le flux d'énergie et le cycle de la matière.

    Chapitre 2 : Principales fonctions du sol et principaux facteurs de leur dégradation.

    Chapitre 3 : La biodiversité en tant que ressource pour l'homme.

    Chapitre 4 : Principales fonctions du paysage et sa gestion dans une optique de développement durable.

    Chapitre 5 : Protection du milieu, production agricole et développement durable

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    Chapitre I: Impact de l'agriculture sur l'environnement et sur les flux d'énergie et de la matière

    Dans ce chapitre, nous examinons les conséquences de l'introduction de systèmes de culture intensifs sur l'environnement, en particulier sur les flux d'énergie et de matière, notamment les modifications des cycles du carbone (augmentation des émissions de CO2 et de CH4), d'azote et de phosphore. Nous aborderons également brièvement l'historique de l'émergence de l'agroécologie et ses principes de base.

    • Objectifs du Chapitre I
      1. Analyser les conséquences de l'agriculture sur l'environnement.
      2. Évaluer les impacts des pratiques agricoles sur les cycles biogéochimiques du carbone, d'azote et du
        phosphore.
      3. Cerner les principes de base de l'agroécologie.
      4. Examiner les effets des pratiques agricoles sur l'eau, le sol et la biodiversité.
    • Les étudiants doivent
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      Contenu du chapitre I

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

    • Chapitre I : Impact de l'agriculture sur l'environnement et les flux d'énergie et de matière. Fichier
      Les étudiants doivent
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      Ce document fournit une explication détaillée des concepts abordés dans ce chapitre. Veuillez le télécharger et le consulter.

    • Chapitre I: Impact de l'agriculture sur l'environnement et sur les flux d'énergie et de la matière Paquetage SCORM
      Les étudiants doivent
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      Veuillez consulter et répondre aux questions pour tester votre compréhension.

    • Cours agroécologie 3 Jitsi
    • Les étudiants doivent
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      Pour une meilleure assimilation du concept d'Agroécologie et ses principes, veuillez consulter les ressources ci-dessous.

    • Principes de l'agroécolgie Fichier
      Les étudiants doivent
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    • Exemple d'une ferme agroécologique. URL
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    • Les étudiants doivent
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      Communiquer à propos de ce chapitre 

    • Objectifs du Chapitre I
      1. Analyser les conséquences de l'agriculture sur l'environnement.
      2. Évaluer les impacts des pratiques agricoles sur les cycles biogéochimiques du carbone, d'azote et du
        phosphore.
      3. Cerner les principes de base de l'agroécologie.
      4. Examiner les effets des pratiques agricoles sur l'eau, le sol et la biodiversité.
    • Les étudiants doivent
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      Contenu du chapitre I

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

    • Chapitre I : Impact de l'agriculture sur l'environnement et les flux d'énergie et de matière. Fichier
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      Ce document fournit une explication détaillée des concepts abordés dans ce chapitre. Veuillez le télécharger et le consulter.

    • Chapitre I: Impact de l'agriculture sur l'environnement et sur les flux d'énergie et de la matière Paquetage SCORM
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      Veuillez consulter et répondre aux questions pour tester votre compréhension.

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      Pour une meilleure assimilation du concept d'Agroécologie et ses principes, veuillez consulter les ressources ci-dessous.

    • Principes de l'agroécolgie Fichier
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    • Exemple d'une ferme agroécologique. URL
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    • A propos de chapitre I Chat
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    • Forum de chapitre I
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    • Evaluer votre compréhension du chapitre 1 Test
      Ouvert : samedi 8 juin 2024, 11:24
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    Chapitre II: Les fonctions principales des sols et les principaux facteurs de leur dégradation

    Dans cette partie du cours, nous identifions et discutons des principales fonctions des sols (support de vie, production des aliments…). Nous examinons les nombreux processus de dégradation des sols, tels que l'érosion, le compactage et la salinisation, et les relierons aux pratiques agricoles actuelles afin de proposer des alternatives durables.

    • Objectifs du chapitre II
      1.  Énumérer les principales fonctions d'un sol.
      2. Explorer les différents facteurs de la dégradation des sols.
      3. Évaluer les pratiques agricoles entraînant la dégradation des sols.
      4. Proposer des alternatives durables aux pratiques existantes visant à protéger les sols.
    • Les étudiants doivent
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      Contenu du chapitre II

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

    • Chapitre II : Les fonctions principales des sols et les principaux facteurs de leur dégradation. Fichier
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      Ce document fournit une explication détaillée des concepts abordés dans ce chapitre. Veuillez le télécharger et le consulter.

    • Chapitre II : Les fonctions principales des sols et les principaux facteurs de leur dégradation. Paquetage SCORM
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    • Les étudiants doivent
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      Pour comprendre mieux les fonctions des sols et les principaux facteurs de leur dégradation, veuillez consulter les ressources ci-dessous.

    • Les principales fonctions du sol Fichier
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    • Les formes de la dégradation des sols dans la région méditeraanéenne Fichier
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      Cet article permet d'explorer l'ampleur, les formes et les facteurs de dégradation des sols dans la région méditerranéenne. 

    • Les étudiants doivent
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      Vidéo YouTube 

    • Le role de la matière organqiue dans le sol. URL
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      Cette vidéo explique le role de la matière organqiue dans le sol, et permet de comprendre les effets de sa baisse sur la qualité du sol.

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    • A propos de chapitre 2 Chat
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    • Posez vos questions consrnant le Chapitre 2 Forum
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    • Tester votre compréhension de chapitre 2
      Ouvert : samedi 8 juin 2024, 11:28
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    Chapitre III: La biodiversité en tant que ressource pour l’homme

     

    Dans ce chapitre, nous définissons et soulignons l'importance de chaque niveau de biodiversité. Nous examinons ensuite les effets de l'agriculture moderne intensive sur la perte de biodiversité à ces trois niveaux (génétique, spécifique et écosystémique).

    • Objectifs de chapitre III
      1. Comprendre le concept de la biodiversité.
      2. Cerner l'importance de la biodiversité pour l'homme.
      3. Analyser l'effet de l'agriculture sur la perte de la biodiversité.
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      Contenu du Chapitre III

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

    • La biodiversité en tant que ressource pour l’homme Fichier
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    • La biodiversité en tant que ressource pour l’homme Paquetage SCORM
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    • Vos questions concernant la biodiversité ! Forum
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    • A propos de chapitre III Chat
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    • Tester votre compréhension de chapitre 3
      Ouvert : samedi 8 juin 2024, 11:31
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    Chapitre IV: Les principales fonctions du paysage et sa gestion dans une perspective de développement durable

     

    Le développement durable est au coeur des préoccupations mondiales. Dans ce chapitre, nous allons définir le paysage et ses composantes en tant que le niveau le plus complexe de l'écosystème, nous identifions les fonctions d'un paysage : l’approvisionnement, la régulation, habitat et soutien, culturel). Nous définissons la gestion durable des paysages en fonction des 17 objectifs de développement durable des Nations unies.

    • Objectifs du chapitre IV

      1. Cerner la notion du paysage.
      2. Identifier les composantes d'un paysage et ses fonctions.
      3. Comprendre le concept de la gestion durable d'un paysage et son importance.
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      Contenu du chapitre IV

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

    • Les principales fonctions du paysage et sa gestion dans une perspective de développement durable. Fichier
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    • Les principales fonctions du paysage et sa gestion dans une perspective de développement durable. Paquetage SCORM
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    • Les étudiants doivent
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      Pour comprendre mieux la gestion durable d'un paysage, veuillez consulter les ressources ci-dessous.

    • Les approches paysagères peuvent trouver des solutions pour une gestion durable des paysages URL
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      Communiquer à propos de ce chapitre 

    • A propos de chapitre IV Chat
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    • Vous avez des questions à propos de ce chapitre ? Forum
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    • Tester votre compréhension de chapitre 4
      Ouvert : samedi 8 juin 2024, 11:33
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    Chapitre V: Protection de l'environnement, production agricole et développement durable

    Ce dernier chapitre se concentre sur l'étude et l'analyse de quelques systèmes de production et pratiques agricoles considérés comme durables, nous allons voir les avantages de ces systèmes sur la protection des ressources naturelles notamment, le sol, l’eau et la biodiversité. Nous définissons leurs principes et les associons aux objectifs de développement durable et aux principes de l'agroécologie.

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      Contenu de chapitres V

      Si vous avez des questions, n'hésitez pas à les poser sur le forum.

       

    • Chapitre V Fichier
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    • Chapitre V Paquetage SCORM
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      Pour plus d'informations sur les systèmes durables étudiés, veuillez consulter les ressources ci-dessous.

    • Exemple d'agroforestrie en Algérie Fichier
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    • L'adoption de système d'agriculture de conservation dans le monde Fichier
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      Communiquer à propos de ce chapitre 

    • Posez vos questions à propos de chapitre V Forum
    • Tester votre compréhension de chapitre 5
      Ouvert : samedi 8 juin 2024, 12:02
      Les étudiants doivent
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    • Construire un système de culture agroécologique Devoir
      Ouvert le : vendredi 28 juin 2024, 00:00
      Les étudiants doivent
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      En se basant sur ce que vous avez appris dans ce cours et en effectuant certaines recherches PROPOSEZ un système agricole durable respectant les principes de l’agroécologie que vous avez étudié, dans une région géographique que vous connaissez bien (ça pourrait être la région où vous habitez).

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    Test de sortie

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    Références bibliograhiques

    Les références consultées pour la conception de ce cours sont :

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      1. Altieri M.A., 1989. Agroecology: A new research and development paradigm for world agriculture.

      2. FAO, 2015. Les principales fonctions du sol.fao.org/soils-2015/fr

      3. Francis C., Lieblein G., Gliessman S., Breland T. A., Creamer N., Harwood, Salomonsson L., Helenius J., Rickerl D., Salvador R., Wiedenhoeft M., Simmons S., Allen P., Altieri M., Flora C. Poincelot R., 2003. Agroecology: The Ecology of Food Systems, Journal of Sustainable Agriculture, 22 (3) : 99-118.

      4. Gélinas M., 2013. Concept englobant du paysage et évaluation environnementale? une nouvelle approche de la valeur du paysage. Mémoire de maîtrise en environnement. université de Sherbrooke. Canada. 

      5. Gliessman,(1998). Agreocology: ecological Processes in Sustainable Agriculture. Chelsea, MI : Ann Arbor Press. 

      6. Harchaoui S. Modélisation des transitions en agriculture : énergie, azote, et capacité nourricière de la France dans la longue durée (1882-2016) et prémices pour une généralisation à l'échelle mondiale. Géographie. Université Paris Cité, 2019.

      7. Major P., « Apport de l'écologie du paysage dans un espace insulaire fortement anthropisé : exemple de la Martinique », VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement [En ligne], Volume 17, Numéro 3 | décembre 2017, mis en ligne le 15 décembre 2017, consulté le 16 avril 2024. URL : http://journals.openedition.org/vertigo/18978 ; DOI : https://doi.org/10.4000/vertigo.18978

      8. Mitchell A., Lambertini M., Scherr S.J., Tercek M., Van Der Put T., 2015. Le Petit Livre des paysages durables Assurer un développement durable par la gestion intégrée du paysage. Agriculture, Ecosystems & Environment, 27 : 37-46

      9. Norro L. Biodiversité : conséquences de son érosion et dépendance du secteur pharmaceutique. Louvain School of Management, Université catholique de Louvain, 2017. Prom. : Tyteca, Daniel. http://hdl.handle.net/2078.1/thesis:11015



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    Webographie

    Les sites consultés pour la réalisation de ce cours sont :

    • Les étudiants doivent
      Marquer comme terminé

      1. https://www.ofb.gouv.fr/quest-ce-que-la-biodiversite

      2. Conseil du paysage québécois (2000). Guide du paysage- Un outil pour l'application d'une charte du paysage. In CPQ. Conseil du paysage québécois, guide. http://www.paysage.qc.ca/guide/Application_charte.pdf


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