الكفاءات المستهدفة

فهم المبادئ الأساسية لعلم النفس التربوي: واستيعاب دوره في تفسير سلوك المتعلم داخل الموقف التعليمي.

تمييز الفروق الفردية بين المتعلمين: من حيث القدرات والدافعية وأنماط التعلّم، واستثمارها في تخطيط الدروس.

تحليل العوامل المؤثرة في التعلّم: (الدافعية، الانتباه، الذاكرة، الخبرات السابقة، البيئة الصفية).

توظيف النظريات النفسية في الممارسة البيداغوجية: مثل: السلوكية، البنائية، المعرفية، والوضعيات التعليمية.

بناء وضعيات تعلمية فعّالة: اعتماداً على فهم آليات الانتباه، الدافعية، والتعزيز.

تشخيص صعوبات التعلم: والتعرف على مؤشرات الاضطرابات التي تعيق الأداء المدرسي.

تنمية مهارات التواصل التربوي: بين المعلّم والمتعلّم، وفهم الأبعاد الوجدانية والعاطفية في العملية التعليمية.

تطوير قدرة الطالب على التحليل النفسي–التربوي للمواقف الصفية واتخاذ قرارات تربوية مناسبة.

اكتساب مهارات التقويم النفسي والتربوي: وفهم وظائف القياس في متابعة تطوّر المتعلمين.

بناء رؤية نقدية حول ممارسات التدريس: وربطها بالمبادئ العلمية لعلم النفس البيداغوجي.