المتطلبات والأهداف التعليمية

المعارف المسبقة المطلوبة

• تاريخ شمال إفريقيا: الإلمام بالمسار التاريخي والحضاري للمنطقة.

• المدارس الأنثروبولوجية: معرفة النظريات والمناهج الأنثروبولوجية الأساسية.

• تقنيات البحث: استيعاب أدوات وآليات البحث الإثنوغرافي الميداني.

أهداف التعليم

• تعريف الطالب بالفضاء المغاربي بوصفه وحدة جغرافية وتاريخية متكاملة.

• الإلمام بأهم الدراسات والأعمال المؤسسة للأنثروبولوجيا في منطقة شمال إفريقيا.

• إثراء الرصيد المعرفي الخاص بأنثروبولوجيا الجزائر والدول المغاربية.

القدرات المكتسبة

• التمكن المعرفي من الدراسات الأنثروبولوجية المتعلقة بالجزائر.

• معرفة سير وأفكار ألمع المفكرين والدارسين المهتمين بالمجال المغاربي.

• اكتساب القدرة الميدانية على تطبيق المقاربات الثقافية في البحوث العلمية.

برنامج مفردات المادة (15 محورا)

1. شمال إفريقيا كإطار بحثي: المقومات التي تجعل المنطقة مجالاً خصباً للدراسات الأنثروبولوجية.

2. الامتداد الحضاري: تعاقب وأثر أهم الحضارات التاريخية على البلدان المغاربية.

3. التأريخ والأنثروبولوجيا: قراءة في الدراسات التاريخية والأنثروبولوجية لبلاد المغارب.

4. المدارس والمناهج: المناهج والاتجاهات العلمية المعتمدة في الأنثروبولوجيا المغاربية.

5. التعدد الثقافي (1): الجزائر جزء من إفريقيا ونظرية "الخروج من إفريقيا".

6. التعدد الثقافي (2): أعلام ومفكرو الدراسات الأنثروبولوجية في مرحلة ما قبل الاحتلال الفرنسي.

7. الإرث الأكاديمي: أنثروبولوجيا الجزائر من خلال "المجلة الإفريقية" وأبرز المساهمين فيها.

8. مرحلة التأسيس الوطني: مسار الدراسات الأنثروبولوجية في الجزائر ما بعد الاستقلال.

9. المؤسسة الجامعية: واقع وآفاق البحث الأنثروبولوجي في الجامعة الجزائرية.

10. دراسات ما قبل التاريخ: قراءة في إسهامات وأعمال الباحثة مليكة حشيد.

11. أعلام المجال المغاربي: استعراض لأبرز رواد الأنثروبولوجيا في دول المغرب العربي.

12. أنثروبولوجيا الدين: قراءات كليفورد غيرتز ومقارباته للظاهرة الدينية.

13. البنية الاجتماعية: مفهوم القبيلة والمجتمع لدى إرنست غيلنر.

14. السلطة والمقدس: التقاطعات بين السياسة والدين في الإسلام عند جوزلين داخلية.

15. مراجعات ببليوغرافية: قراءة في كتاب حسن رشيق (مائة عام من الأنثروبولوجيا في المغرب).

قائمة المراجع والمصادر

• تاريخ النظرية الأنثروبولوجية: توماس هايلاند أريكسون وفين سيفرت نيلسون، ترجمة: لاهاي عبد الحسين، الجزائر: منشورات الاختلاف، 2013.

• تاريخ شمال إفريقيا: ستيفان جيزل، ترجمة: محمد التازي سعود، الرباط: أكاديمية المملكة المغربية، 2007.

• مجتمع مسلم: إرنست غيلنر، ترجمة: أبو بكر أحمد باقادر، بيروت: دار المدار الإسلامي، 2004.

تسعى هذه المحاضرات إلى تقديم الأنثروبولوجيا الكلاسيكية ليس باعتبارها مرحلة ماضية فحسب، وإنما باعتبارها الأساس التاريخي والمعرفي الذي تشكلت من خلاله أسئلة الأنثروبولوجيا الحديثة والمعاصرة. وبالتالي يمكن اعتبارها مدخلاً  هاما لفهم نشأة وتطور الفكر الأنثروبولوجي،بالوقوف على أبرز الرواده والمفاهيم، مدارسه ومناهجه، و إسهاماته في فهم الإنسان والثقافة والمجتمع، وبيان أثرها في تأسيس الأنثروبولوجيا الحديثة والمعاصرة.