علم النفس المدرسي

ا

        يتعامل المختص النفسي المدرسي مع المجالات التي لها علاقة وطيدة بالمتعلم في المدرسة، ويعمل وفق برنامج عملي يستند على كل ما اكتسبه من تعليم وتكوين، خلال سنوات الدراسة، ولا يكتفي بذلك فهو يحتاج الى تدريب على أهم البرامج الارشادية التي تساعد المتعلم في حل المشكلات،  التي يواجهها أثناء التعلم، والتي يمكن أن تؤثر في مساره الدراسي وتعرقله، كما يهتم أيضا بمختلف البرامج الارشادية التي تتيح للمتعلم فرصة لتنميته بطرق صحيحة ونافعة. لذلك يأتي هذا المقياس ليؤكد على ضرورة البرامج الارشادية في المدرسة وكيفية تصميمها وانتقاء المداخل النظرية المناسبة،  وأساليب المساعدة التي يطبقها المرشد لتحسين مختلف الجوانب، التي تتعلق بالمتعلم والتي تؤثر في تحصيله الدراسي من جهة، وتنعكس على صحته النفسية وتوافقه المدرسي.

https://meet.google.com/esb-unfc-qye
1- مدخل مفاهيمي للتفوق العقلي و الموهبة و بعض المفاهيم المرتبطة بهما : الذكاءات المتعددة ، الموهبة ، الإبداع، التحصيل الدراسي ، التفوق الدراسي.
2- التطور التاريخي لمفهوم الموهبة و التفوق اعقلي.
3خصائص الموهوبين و المتفوقين عقليا و سماتهم.
4-مشكلات الموهوبين و المتفوقين عقليا و حاجاتهم.
5-فئات الموهوبين و المتفوقين : الموهوب متدني التحصيل ، الموهوبين و المتفوقين من ² :dصعوبات التعلم، الموهوبين من ذوي الإعاقات .
4- النظريات المفسرة للتفوق العقلي و الموهبة.
5-قياس الموهبة و التفوق العقلي وفق محكات المخالقة وأساليب الكشف عن الموهبة .
6-برامج التكفل بالمتفوقين و المتميزين.
7-مفهوم الإعاقة و مفهوم ذوي الاحتياجات الخاصة.
8-أنواع الإعاقة، المعاق بصريا الإعاقة السمية، الإعاقة العقلية، الإعاقة البدنية.
9-فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.
10-أساليب الكشف عن ذوي الاحتياجات الخاصة.
11-فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.
12- أساليب الكشف عن ذوي الاحتياجات الخاصة .
13-برمج التكفل بذوي الاحتياجات الخاصة.
14-فئات ذوي صعوبات التعلم.
15-أساليب الكشف عن برامج التكفل فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.