Introduction générale

L’élaboration d’un mémoire constitue un exercice académique de haute exigence, au croisement de la rigueur scientifique et de la réflexion critique. Dans le cadre de la didactique du français langue étrangère (FLE), cet exercice permet à l’étudiant-chercheur de développer une posture scientifique tout en interrogeant des pratiques pédagogiques, des dispositifs d’enseignement ou des phénomènes d’apprentissage. Le présent module, intitulé Méthodologie d’élaboration d’un mémoire en didactique des langues-cultures, a pour objectif de guider les étudiants dans les différentes étapes de la conception, de la mise en œuvre et de la rédaction d’une recherche empirique en didactique.

Pour ce faire, plusieurs volets ont été abordés de manière progressive. L’introduction à la méthodologie de la recherche en didactique du FLE permet d’installer les bases épistémologiques et méthodologiques du travail scientifique. Ensuite, les différentes étapes de la recherche, du choix du sujet à la structuration de l’avant-projet, sont étudiées en détail. Il s’agit notamment de comprendre les exigences liées au choix du thème de recherche, à l’analyse de la littérature scientifique existante, à la formulation de la problématique et des hypothèses, ainsi qu’au choix des méthodes et outils appropriés à l’enquête. Enfin, une attention particulière est portée à la structuration logique et cohérente de l’avant-projet de mémoire, qui constitue la charpente de tout travail de recherche. Ce module se veut ainsi à la fois théorique et pratique, en dotant les étudiants des compétences nécessaires à la conduite autonome d’un projet de recherche en didactique.