Bibliographie
Conditions d’achèvement
- Guichon, N. (2007). L’enseignant face à l’écran : les TIC au service de l’enseignement des langues. Lyon : ENS Éditions.
- Jézégou, A. (2010). L’autonomie dans les dispositifs de formation à distance : un mythe ou une réalité ? Distances et savoirs, 8(3), 439–460.
- Laurillard, D. (2012). Teaching as a Design Science: Building Pedagogical Patterns for Learning and Technology. Routledge.
- Lebrun, M. (2011). Des technologies pour enseigner et apprendre. Bruxelles : De Boeck.
- Peraya, D. (2002). Analyse de dispositifs hybrides de formation. In Revue STICEF, 9.
- Garrison, D. R., & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. Routledge.
- Glikman, V. (2002). Former à distance. Apprendre autrement à l’ère numérique. Paris : L’Harmattan.
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- Moore, M. G., & Kearsley, G. (2012). Distance Education: A Systems View of Online Learning (3rd ed.). Cengage Learning.
- Guichon, N. (2007). La compétence de communication en ligne. Alsic, 10(1).
- Jakobson, R. (1960). Linguistique et poétique. In Essais de linguistique générale. Paris : Minuit.
- Perriault, J. (2002). La logique de l’usage. Essai sur les machines à communiquer. Paris : Éditions de l’Aube.
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- Eppler, M. J., & Mengis, J. (2004). The concept of information overload: A review of literature from organization science, accounting, marketing, MIS, and related disciplines. The Information Society, 20(5), 325–344.
- Lebrun, M. (2011). Pédagogie et technologie : pour un enseignement de qualité. De Boeck Supérieur.
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- Wiener, N. (1948). Cybernetics: Or Control and Communication in the Animal and the Machine. MIT Press.
- Ellul, J. (1954). La technique ou l’enjeu du siècle. Paris : Armand Colin.
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UNESCO. (2011). ICT Competency Framework for Teachers.
Modifié le: samedi 17 mai 2025, 22:42