Ce cours de didactique propose une exploration complète des fondements, des modèles et des pratiques de l’enseignement-apprentissage. Il débute par une introduction à la didactique comme science articulant théorie et pratique, en distinguant la didactique générale des didactiques disciplinaires, tout en insistant sur la nécessité pour l’enseignant de maîtriser à la fois les bases conceptuelles et l’adaptation contextuelle de son enseignement. Les fondements théoriques sont abordés à travers l’évolution historique, les concept-clés (apprentissage, curriculum, médiation) et les principaux courants pédagogiques (béhaviorisme, constructivisme, socioconstructivisme). Le triangle didactique (enseignant — savoir — apprenant) sert de cadre central pour comprendre les interactions et les enjeux de la transposition didactique. La planification de l’enseignement traite des objectifs, de la progression et du choix des supports, tandis que les méthodes pédagogiques mettent en avant la différenciation, les approches actives et l’usage des TICE. L’évaluation des apprentissages est envisagée dans ses fonctions formative, sommative et régulatrice. Le cours examine ensuite la didactique disciplinaire, ses spécificités et sa relation à la connaissance scientifique, avant d’ouvrir sur des études de cas comparant différentes disciplines. Il s’intéresse aussi aux réformes curriculaires, à la diversité et l’inclusion, ainsi qu’à la professionnalisation de l’enseignant, en insistant sur la réflexivité, la formation continue et la recherche-action. .
- Créateur de cours: Brahim RAHMANI