نظرية ألبرت بندورا

نظرية ألبرت بندورا

نظرية التعلم الاجتماعي تنص على أن التعلم لا يقتصر على التجربة الشخصية والخطأ فحسب، بل يتم أيضا من خلال ملاحظة سلوك الآخرين ونتائجه. ويُسمى أيضا التعلم بالملاحظة (أو بالنيابة و النمذجة).

وضع ألبرت باندورا هذه النظرية، والتي يعرفها الكثيرون من خلال تجربة دمية بوبو. في هذه الدراسة، قلد الأطفال سلوكًا عدوانيًا تجاه دمية بعد مشاهدة شخص بالغ يقوم بذلك. لاحقًا في الدراسة، عندما عوقب الشخص البالغ، قلّ احتمال تكرار الأطفال للسلوك، على الرغم من أنهم ما زالوا يتذكرونه.

لاحقًا، وسّع باندورا نظرية التعلم الاجتماعي لتصبح نظرية التعلم الاجتماعي المعرفي. توضح هذه النظرية أن ثلاثة عوامل تتفاعل مع بعضها لتشكيل السلوك هي:

الأفكار والمعتقدات والتوقعات

الأفعال

البيئة المحيطة

المراحل الأربع لنظرية التعلم الاجتماعي

الانتباه وملاحظة السلوك.

الاحتفاظ بالسلوك.

محاكاة السلوك.

الدافعية لمحاكاة السلوك أو عدم محاكاته. وغالبًا ما ينبع هذا الدافع من رؤية شخص يُكافأ أو يُعاقب.