يعد هذا المقياس حلقة الوصل بين الفكر المقاولاتي والواقع التطبيقي، حيث يهدف إلى تزويد الطالب بالخطوات العملية والمنهجية اللازمة لتحويل "الفكرة المبتكرة" إلى "كيان اقتصادي" قائم بذاته. في ظل التحولات الاقتصادية الراهنة، لم تعد المؤسسة الاقتصادية مجرد وحدة للإنتاج، بل أصبحت مركزاً للابتكار والميزة التنافسية. يتناول المقياس المسار المتكامل لإنشاء المؤسسة، بدءاً من توليد الأفكار واختيار نوع المؤسسة القانوني، وصولاً إلى إعداد مخططات الأعمال ودراسات الجدوى التي تضمن استمرارية المشروع في بيئة تتميز بالمنافسة وعدم اليقين.

 أهداف تدريس المقياس

  1. إتقان أدوات توليد وتحليل الأفكار:

    • تمكين الطالب من استخدام الأساليب العلمية لتوليد أفكار مشاريع استثمارية (مثل العصف الذهني وتحليل SWOT).

    • القدرة على تقييم الأفكار واختيار أكثرها قابلية للتجسيد الميداني.

  2. فهم البيئة القانونية والمؤسساتية:

    • تعريف الطالب بأنواع المؤسسات الاقتصادية والفرق بين المؤسسات الفردية والشركات التجارية.

    • الإلمام بالإجراءات الإدارية والقانونية المتبعة لإنشاء المؤسسات في السياق الاقتصادي الحالي.

  3. تطوير مهارات دراسة السوق:

    • اكتساب القدرة على تحليل العرض والطلب وفهم تحركات المنافسين.

    • تمكين الطالب من تحديد "الفئة المستهدفة من الزبائن" بدقة وكيفية الوصول إليها.

  4. الاحترافية في إعداد خطة العمل (Business Plan):

    • تدريب الطالب على صياغة وثيقة متكاملة تشرح رؤية المشروع، أهدافه، واستراتيجياته التشغيلية، وهي الوثيقة الأساسية لإقناع الممولين والشركاء.

  5. التمكن من دراسة الجدوى الاقتصادية:

    • تعليم الطالب كيفية إجراء التحليلات المالية والتجارية لتقدير التكاليف والعوائد المتوقعة.

    • ترشيد استخدام الموارد المتاحة وتقليل درجة المخاطرة قبل البدء الفعلي في التنفيذ.

  6. ربط الرياضة بالاستثمار الاقتصادي:

    • توجيه طلبة علوم الرياضة نحو الاستثمار في الخدمات الرياضية، والمنشآت، والتجهيزات، باعتبارها قطاعاً اقتصادياً واعداً يسهم في التنمية المستدامة.

  7. تعزيز الفكر المقاولاتي والابتكار:

    • تحفيز الطالب على تبني روح المبادرة والابتكار الاقتصادي بدلاً من انتظار الوظائف التقليدية، مما يساهم في دفع عجلة التنمية الاقتصادية الوطنية.

مقياس فيزيولوجيا الطفل والمراهق يركز على دراسة التغيرات الجسدية والفسيولوجية التي تحدث في نمو الفرد من الطفولة المبكرة حتى سن البلوغ، وتشمل هذه التغيرات نمو الطول والوزن، تطور الخصائص الجنسية الثانوية (مثل شعر الجسم وتغير الصوت)، تحسن القدرات الحسية والحركية، وزيادة الحاجة للطاقة والنوم، بالإضافة لفهم التحديات الصحية والبدنية التي تواجه هذه الفئات العمرية، وكيفية ارتباطها بالجانب النفسي والاجتماعي.

Each teaching topic has its own methods appropriate to its objectives and content, educational materials, activities, and evaluation methods. Therefore, the teacher must be aware and conscious of the objectives and content of the curriculum, in order to be able to formulate the objectives of his lesson, and prepare himself to possess the various traditional and modern teaching methods, and choose the most appropriate and best of them, to enable learners to absorb knowledge, acquire skills, and achieve its objectives.(Faten Abdel Latif Mahmoud, Teaching Methods and Techniques in Physical Education, 2019, Dar Al-Hamid for Publishing and Distribution, 1st ed., p. 11) with some modifications